在青少年价值观形成和确定的关键时期，要引导青少年扣好人生的第一粒扣子。在互联网高度发达的今天，倡导青少年文明上网、健康上网，形成正确的价值观至关重要。然而网络信息纷繁复杂，如何让青少年在享受网络便利的同时，远离网络带来的负面影响，成为社会关切的焦点问题。

　　2024年11月7日下午，中国教育学会青少年媒介素养分会2024年学术年会——“网络素养进校园”展示研讨活动在我校隆重举行，来自全国各地的100多位专家学者齐聚一堂，与我校薛祝其校长及初一（7）班的师生、家长一同探讨如何进一步开展家校社协同育人的网络素养教育新模式。

　　广州市网络生态治理基地的王平月老师分享了自己上周在初一（7）班进行的一次网络法治综合实践课。王老师从青少年可能不经意间触犯法律以及被网上不法分子侵害两个角度出发，带领学生分析一系列的真实案例，学习《网络保护条例》，帮助学生认识到学习网络法治的重要性和必要性。

　　初一（7）班的吴同学从自身经历出发，证明了网络是把双刃剑，有利亦有弊。通过互联网，他见识到了更广阔的世界，也结交到了来自山东的挚友，但也曾一度失控，沉迷网络而无法自拔。

　　初一（7）班的许同学的父亲对学校开展的网络法治综合实践课程表示赞许，并分享了自己关于“如何使用电子产品”及“如何教导孩子正确使用网络”的教育心得。他提议家长在日常教导中应做好榜样示范作用，配合学校、社会共同管理监督孩子对电子产品的使用。

　　两位女生皆表明自己在社交媒体拥有一定的粉丝，日常发布自己感兴趣的话题，从而结交志同道合的好友。家长也知悉这一情况并表示不会干涉其自由。

　　结果显示大多数家长并未强制要求孩子的电子产品开启保护模式。有家长表示自己信任尊重孩子，不会强制要求使用该模式，但会对电子产品的部分软件进行设置限制。

　　半数以上的家长认同此观点。其中一位家长补充到家长和青少年有各自擅长的领域，青少年在自我感兴趣的领域知道了解的比家长多。

　　学生代表初一（7）班的郭同学陈述了网络的利弊，赞同学校的手机管理模式，建议大家和父母约定使用时间，加强自我管理，以免影响思维表达能力。

　　家长代表初一（7）班杨同学的妈妈以自家孩子为例，提出在家庭中落实网络素养教育就要拥抱科技时代，做到赋权和赋能，相信孩子，为孩子筛选探索创新性的工具。

　　广州市科技创新协会梁绮萍副会长认为科技创新企业更应该履行保护义务，开发更多良性的软件，提供更优质的网络服务，加强内容审核机制，筛选推送积极向上的内容，传播健康、有益的信息。

　　薛祝其校长从学校、学生、家长三个角度发表了自己的看法。薛校表示互联网时代无人可以独善其身，我们要理性看待互联网。学校会加强网络素养安全教育，引导孩子正确使用网络，教育孩子甄别、九游 - 9游 体育官网运用网络。孩子之间也应相互提醒督促，避免受到不良网络信息的侵害。家长也要站在孩子的视角，换种方式表达自己对于网络使用的关切，效果会事半功倍。

　　广东省网络素养地方课程主编、广州市网络生态治理基地主任张海波认为网络素养教育应通过家校社的协同方式展开，而不是生硬地输入。

　　中国教育学会青少年媒介素养分会理事长、清华大学新闻与传播学院陈昌凤教授赞扬了家长拥抱网络的积极开放心态，他回顾了自己的从业缘由，和大家一起探讨了三个问题：我们在担忧什么？如何看待学习？教育的真正目标是什么？陈教授的解读，令与会者受益匪浅。

　　中国教育学会青少年媒介素养分会副理事长、广州市远程培训教师发展中心主任曾海认为科学技术在进步，人也要进步，让技术改变我们的学习、生活，让生成式的人工智能帮助我们干活。在科技时代，家长、老师应带领学生识别信息，见识现实社会。

　　培养网络素养，需家校社协同共进。为青少年的健康成长保驾护航，共同守护指尖上的网络安全，是我们共同的责任与担当。任重道远，需上下求索。愿我们一起携手同行，守护网络安全的一片蓝天。

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